三、抓好以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为主要内容的理论学习。以深入学习江泽民同志“七一”重要讲话和十五届六中全会《决定》为契机，全面贯彻“三个代表”重要思想的要求，认真抓好党员领导干部的理论学习，不断提高思想政治素质和驾驭学校改革发展的能力。校、院党委理论学习中心组要确定必读书目，分专题规定学习内容，落实检查督促措施，坚持年终学习经验交流制度和论文评比制度。

进一步完善处级干部理论学习制度。根据学习计划和要求，坚持自学为主、集中辅导的学习方式，认真作读书笔记，着重在理论联系实际、提高解决实际问题的能力、改造主观世界、改进思想作风、工作作风和学风上下工夫。要精心组织好教职工的日常政治理论学习。各学院党委（党总支）要有书记或副书记亲自抓，各级党组织、各职能部门要有专人抓，精选政治理论学习的内容，精心组织各种学习活动，切实提高理论学习的实际效果。党委宣传部、党委组织部要抓好理论学习的检查、考核和交流。

发挥大学生邓小平理论研究会的作用，培养学习邓小平理论的骨干队伍。校、院、系要加强对大学生邓小平理论研究会的指导和支持，鼓励他们开展各种形式的学习和研究活动。马列部要指定专门教师对其进行理论指导，引导他们密切联系改革和建设中的理论和实践问题进行深入思考和研讨，不断增强大学生的“四信”，全面提高政治理论素质。

四、全面实施《德育大纲》。学校德育工作必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，根据德育工作的总体目标，认真研究大学生的思想品德状况，充实、丰富和改进教育内容，突出以理想信念为核心，以爱国主义、集体主义、社会主义为主要内容的思想政治教育，同时，有针对性地开展好品德教育、纪律教育、法制教育，引导和帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，坚定社会主义理想信念，树立振兴中华的历史使命感和责任感。

要充分发挥“两课”教学在思想政治教育中的“主渠道”和“主阵地”作用，全面推进邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想“三进”工作。要加强对教学课程体系的研究，既着眼于理论的系统性，又突出教学重点，贴近学生的思想实际，对学生关心、困惑的一些突出问题，组织力量给予科学的解答。加强教师队伍建设，支持、鼓励符合条件的教师攻读博士、硕士学位，同时积极引进高学历教师，力争3-5年建设一支适应教学要求的高素质教师队伍。进一步改善“两课”教师的工作条件和教学条件，在学习、培训、阅读文件、外出考察学习、科学研究、经费投入等方面优先安排，给予保证。加强对《思想品德》课的改革，实现课程建设的科学化、系统化、规范化。