新闻网讯 6月16-17日，中国工程教育专业认证联合考查专家组11人对我校服装设计与工程、食品科学与工程、计算机科学与技术进行了专业联合认证线上考查工作。吉林大学刘静波教授担任联合组长，服装设计与工程专业认证专家组由天津工业大学王瑞教授、上海工程技术大学李艳梅教授和东华大学郁崇文教授组成，食品科学与工程专业认证专家组由江苏大学姜松教授、中国食品发酵工业研究院元晓梅正高级工程师和大连工业大学吴海涛教授组成，计算机科学与技术专业认证专家组由哈尔滨工业大学王宽全教授和奇安信科技集团林雪纲博士组成，西安电子科技大学生命科学技术学院党委副书记崔传贞担任联合秘书及服装设计与工程专业专家组秘书，三峡大学周祥曼副教授担任食品科学与工程和计算机科学与技术专业专家组秘书。

16日上午，专业联合认证线上专家见面会在学校会议中心404多功能厅召开，联合专家组全体成员，校领导夏东伟、李军、刘彩云、肖江南、孔伟金、姜宏出席会议。学校相关职能部门主要负责人、相关学院分管教学院长；纺织服装学院、生命科学学院、计算机科学技术学院党政领导，服装设计与工程、食品科学与工程、计算机科学与技术专业负责人及教师代表参加会议。

校长夏东伟代表学校对专家组的考查指导表示热烈欢迎和衷心感谢，对教育部工程教育专业认证协会的关心支持表示诚挚的敬意。他指出，本次专业认证既是对服装设计与工程、食品科学与工程、计算机科学与技术专业办学成果的检阅，也是检视问题、促进专业水平提升的重要机遇，更是对学校整体办学水平的一次重要检验。他表示，学校一定全力以赴，积极配合专家组工作，以严肃认真的态度对待认证、以科学务实的工作接受考查。服装设计与工程、食品科学与工程、计算机科学与技术专业和其他准备申请认证的专业要根据专家的精准把脉和权威指导，找准自己的短板，找到努力的方向，有的放矢地持续改进，每位教师要自觉将“学生中心、产出导向、持续改进”的理念应用于教学活动中，不断提高专业建设水平。

刘静波教授介绍了此次线上联合考查的目的方式及工作安排。专家组与职能部门管理人员多对多访谈，就人才培养质量达成评价、课程体系合理性评价、教学质量监控体系、教师工程背景等进行提问，党委常委、副校长孔伟金和相关职能部门逐一解答并说明。服装设计与工程、食品科学与工程、计算机科学与技术专业分组对专业自评报告中未充分说明的内容做了进一步补充介绍。

专业联合认证线上专家反馈会上，刘静波教授代表联合专家组反馈了考查工作的整体情况，她指出，联合专家组依据工程教育认证标准和专业类补充标准，对服装设计与工程、食品科学与工程、计算机科学与技术专业进行了全面考查。专家组充分肯定了学校高度重视专业认证工作，认为三个专业全面贯彻“学生中心，产出导向，持续改进”的国际工程教育专业认证的理念，自评自建工作扎实有效，并在工作过程中不断改进，经过多年的专业建设，取得了明显的成效，同时围绕形成性评价机制建设、人才培养目标合理性评价、课程目标达成度评价、质量监控等方面提出了持续改进意见和建议。随后，各专家组组长和专家依次反馈了考查意见。

夏东伟代表学校衷心感谢专家组的辛勤付出和全面指导。他说，两天的线上集中考查和一周多的分散考查，十一位专家加班加点、夜以继日，通过听取汇报、审阅资料、考查实验室、线上观摩实验教学、深度访谈座谈等方式，对我校服装设计与工程、食品科学与工程、计算机科学与技术专业的办学情况进行了深入、高效、全面地综合考查。专家们严谨的治学态度、无私的敬业精神、务实的工作作风，值得我们敬佩和学习。他指出，专家组给专业提出的问题和整改建议，针对性强、极具建设意义，是对服装设计与工程、食品科学与工程、计算机科学与技术专业教育教学状态和人才培养质量的客观反映，为专业今后的建设和发展指明了方向。专家组的反馈意见是留给我们的财富，是对我们今后工作的激励，学校完全赞同并诚恳接受。

夏东伟表示，学校一是要继续坚持以学生为中心。牢固树立本科教学的中心地位，保证一流的师资配置到教学中，更加重视教学工作，更加关心学生成长成才。二是要继续坚持成果导向。将国家区域经济社会发展需求与学生素质培养结合起来，把一流学科、一流本科建设落脚到高质量人才培养上来，进一步完善人才培养方案和教学大纲，合理设计教育情景，明确教师责任，科学分解毕业要求，将“逆向设计、正向实施”落到实处。三是要继续坚持持续改进。由分管校长牵头，教务处主抓，建立校、院、专业三级整改责任机制，建立整改台账，逐项逐件抓好落实，把一些行之有效的整改措施转化为长期治本之策。明年学校将接受新一轮本科教育教学审核评估，因此持续改进不仅限于认证的三个专业，全校各专业都要梳理专业发展存在的问题，扎实做好持续改进工作，促进专业建设、办学水平、人才培养质量的不断提升。

据悉，服装设计与工程、食品科学与工程、计算机科学与技术专业认证考查期间，线上考查了大学物理实验教学示范中心，电工电子实验教学示范中心、化学实验教学中心3个公共实验教学中心，考查了服装设计与工程、食品科学与工程、计算机科学与技术专业三个专业31个专业实验场所；线上深度访谈了职能部门管理人员、学院管理人员28人、专任教师代表27人；座谈了学生代表110人，用人单位和校友80人，认真审阅了调取的毕业设计（论文）、实习报告、课程设计报告、课程设计资料以及试卷等相关教学资料和相关的管理文件2730余份。